Настаўніцкая газета 10.03.2026
«Настаўніцкая газета» ад 30.05.2025
Мастер производственного обучения.
Требования: среднее специальное образование(педагогическое).
Размер заработной платы: от 1030 - 1250р.
Специалист по организации закупок.
Требования: высшее образование.
Размер заработной платы: от 726р.
Юрисконсульт.
Требования: высшее образование(юридическое).
Размер заработной платы: от 726р.
Воспитатель.
Требования: высшее образование, среднее специальное образование(педагогическое)
Размер заработной платы: от 970 - 1100р.
Водитель грузового автомобиля.
Требования: среднее образование, права категории С.
Размер заработной платы: от 726р.
Преподаватель спецпредметов.
Требования: высшее образование(педагогическое).
Размер заработной платы: от 1100 - 1250р.
Мастер производственного обучения.
Требования: среднее специальное образование(педагогическое).
Размер заработной платы: от 1030 - 1250р.
Специалист по организации закупок.
Требования: высшее образование.
Размер заработной платы: от 726р.
Юрисконсульт.
Требования: высшее образование(юридическое).
Размер заработной платы: от 726р.
Воспитатель.
Требования: высшее образование, среднее специальное образование(педагогическое)
Размер заработной платы: от 970 - 1100р.
Водитель грузового автомобиля.
Требования: среднее образование, права категории С.
Размер заработной платы: от 726р.
Преподаватель спецпредметов.
Требования: высшее образование(педагогическое).
Размер заработной платы: от 1100 - 1250р.
«Апробация цифровой модели профориентационной работы в условиях учреждений образований, реализующих образовательные программы профессионально-технического и среднего специального образования»
В современных условиях цифровизации и трансформации системы образования образовательная среда характеризуется динамичным развитием и переходит на новый уровень, обуславливающий непрерывность, мобильность процесса образования (в том числе и профориентации), его персонификацию на основе внедрения информационных технологий.
Цифровая образовательная среда представляет собой совокупность информационно-образовательных ресурсов для эффективного взаимодействия участников образовательного процесса с целью решения образовательных задач и предоставляет им принципиально новые возможности: обучение в любом удобном или подходящем ситуации месте; персонифицированный подход к обучающимся; предоставление возможности не только пользоваться имеющимися электронными ресурсами, но и создавать свои собственные и обмениваться ими; доступ к национальным, а также мировым информационным ресурсам и т. д.
В контексте цифровых трансформаций, пронизывающих все сферы современного общества, актуализируется идея внедрения персонифицированного подхода в проекции виртуальной образовательной среды, под которой подразумевается быстроразвивающаяся, многоуровневая и многофункциональная система, объединяющая:
инновационные и традиционные технологии, специфические для взаимодействия участников образовательного процесса в рамках открытой модели асинхронного персонифицированного обучения;
информационные ресурсы: базы данных и знаний, библиотеки, электронные учебные материалы и т. п.;
современные программные средства: программные оболочки, средства электронной коммуникации.
Потенциал виртуальной образовательной среды как пространства содействующего успешному профессиональному самоопределению заключается в реализации следующих функций:
информационно-обучающая, реализующаяся в представлении учебной информации в самых разных формах;
коммуникационная, обеспечивающаяся созданием образовательной ситуации, когда обучение проходит в диалоге с участниками образовательного процесса;
контрольно-административная, проявляющаяся в проведении комплексных мер по контролю уровня знаний, умений, навыков и администрированию.
На наш взгляд, на фоне усиливающихся тенденций перемещения все большего числа видов человеческой деятельности в цифровое пространство, неоспоримую актуальность приобретают вопросы проектирования цифровой модели профессиональной ориентации, под которой мы понимаем часть педагогически целесообразно организованного образовательного пространства, предоставляющего обучающемуся множественный выбор для реализации потребностей, желаний и способностей, способствующего его профессиональному самоопределению, т. е. осознанному выбору будущей профессии.
Реализация цифровой модели профессиональной ориентации возможна в условиях системного подхода, включающего:
– модернизацию технической инфраструктуры;
– повышение профессиональной компетентности педагогических работников;
– сотрудничество с учреждениями общего среднего образования;
– создание видеороликов, цифровой рекламы,
– разработку профессиограмм;
– разработку системы тренингов, анкет;
– организацию работы цифровой платформы (веб-ресурса).
На текущий момент вы можете посетить нашу профориентационную платформу по адресу https://platforma.malorita-colledge.by/
Президент Беларуси Александр Лукашенко подписал Указ № 1, которым 2026 год объявлен Годом белорусской женщины. Этот документ принят в целях формирования национального образа женщины-труженицы, популяризации роли женщин в сохранении и развитии общества, уважения к той роли, которую женщина играет в жизни нашей страны.
"Без любви к женщине настоящей любви быть не может!" – А.Г. Лукашенко
Министерство труда и социальной защиты Республики Беларусь приводит такие факты о белорусских женщинах:
- В Беларуси проживает более 4 миллионов женщин старше 18 лет, и их активность задает тон развитию общества.
- Уровень занятости женщин в трудоспособном возрасте: один из самых высоких в Европе (84,8%).
- Они совмещают карьеру и семью: почти полмиллиона работающих женщин воспитывают несовершеннолетних детей.
- Беларусь входит в топ-30 стран мира по индексу гендерного неравенства, демонстрируя высокие показатели в достижении равноправия полов.
- Они – предпринимательницы: почти половина всех получателей госсубсидий для открытия своего дела – женщины.
- Их материнский труд уважаем государством: многодетные матери имеют право на льготную пенсию, а периоды ухода за детьми защищены трудовыми гарантиями.
Белорусская женщина – это прежде всего труженица. Та, кто не ждет особых условий, а делает: заботится, решает, поддерживает, создает.
А еще – воспитывает. Именно в семье, благодаря матери, закладывается фундамент будущего: того самого сильного, доброго и трудолюбивого поколения, которое будет строить завтрашнюю Беларусь.
Новости
Республиканский субботник
18 апреля 2026 года обучающиеся и работники колледжа присоединились к республиканскому субботнику, внеся свой вклад в преображение учебного заведения.
Совместными усилиями мы убрали мусор, привели в порядок газоны и подготовили нашу территорию к теплому сезону. Это не только вклад в чистоту, но и отличная возможность для сплочения коллектива и воспитания ответственного отношения к окружающей среде.
Профоринтационная работа в 13 школе г.Бреста
17 апреля 2026 года проведена профориентационна работа с родителями учащихся средней школы №13 г. Бреста!
Мы знаем, как важно для каждого родителя помочь своему ребенку найти свой путь и выбрать профессию, которая будет приносить радость и удовлетворение. Именно поэтому мы поделились актуальной информацией о нашем колледже, квалификациях и перспективах трудоустройства.